PLANTILLA DE LA UNIDAD

Plantilla del plan de unidad     

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Autor de la unidad
Nombre y apellido		LUDGARDA YSABEL MANRIQUE MEZA
Nombre de la IE		“HEROINAS TOLEDO”
Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)		Av. Alm. Miguel Grau Nº 1176
DRE / UGEL		Callao
Resumen de la unidad
Título de la unidad
DEBEMOS PREVENIR EL BULLYING EN LOS COLEGIOS
Resumen de la unidad
¿Qué esperamos de los jóvenes? Si en los hogares el maltrato físico, psicológico y verbal lo viven a diario; este tema tiene como objetivo reconocer las agresiones, maltratos, acoso, entre los escolares. Por medio de charlas, videos, juego de roles y otros, pretendemos  lograr un cambio de actitud en las conductas de nuestros jóvenes, hasta lograr que  prime la comunicación asertiva. Los estudiantes asumirán un rol participativo y de reflexión, involucrando a todos sus compañeros y denunciando casos de agresión entre ellos. Los estudiantes serán capaces de identificar el bullying, el cual se presenta de manera variada según la seguridad del acosador sobre sus víctimas como befas, chacotas, rechiflas, humillaciones, ley del hielo, insultos, señalando sus rasgos físicos, haciendo chanza en su manera de vestir, objetando sobre sus religión, criticando su nacionalidad, empañando su reputación, levantando falsos testimonios, etc.
Área(s) curricular(es)
Persona Familia y Relaciones Humanas – Tutoría.
Nivel, ciclo y grado
Secundario, - VII ciclo – 3er. Grado.
Tiempo necesario aproximado
Cinco sesiones de clase de 45 minutos cada una.
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Autoformación e interacción Aprendizaje Procesamiento de la información sobre el Bullying – características – tipos – clases. Proyecto de vida y uso del tiempo: Proyecto personal de vida Reconocer a las personas implicadas en el bullying agresor – victima – espectador. Vida saludable Resiliencia Salud mental Toma de decisiones, factores de riesgo
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
Capacidades fundamentales Construcción de la autonomía Relaciones interpersonales PENSAMIENTO CREATIVO Identifica         - Las características del bullying. - Los participantes del bullying. Reconoce - Agresiones  físicas, psicológicas y   Sociales que se presentan con   mayor frecuencia. Discrimina / Analiza - Formas de expresar ideas y sentimientos. - Situaciones de conflicto. PENSAMIENTO CRÍTICO Analiza - Los diferentes tipos de acoso   escolar. - Los comportamientos e indicadores del acoso escolar. - Grupos de referencia. - Habilidades interpersonales. - Trascendencia de los hechos socio-culturales. - Conflictos sociales y culturales. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Planifica - Prevención contra el acoso escolar Elabora - Principios éticos. El Ciberbullying. Propone - Relaciones armónicas y solución de conflictos. - Comunicación interpersonal. Reconoce - A sí mismo y al otro. TOMA DE DECISIONES Evalúa / Valora     - La autoestima y el auto cuidado. - Influencia personal en la identidad del grupo. Asume - Responsabilidades. - Roles y funciones. Evalúa / Valora - Práctica de la libertad y la solidaridad. - Práctica del respeto y la responsabilidad. Reflexiona - Sobre relaciones interpersonales.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Respeta las diferencias individuales y culturales de sus compañeros Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autor regula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
Tema transversal.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial	¿Cómo podemos evitar el bullying en las escuelas?
Preguntas de unidad	¿Por qué es importante reconocer el bullying? ¿Qué consecuencias trae el bullying en la formación de los actores? ¿Qué acciones debemos tomar los profesores para prevenir el bullying?
Preguntas de contenido	Qué es el bullying? Cuáles son las características del bullying? Que es el ciberbullying? Qué factores de riesgo tienen los involucrados en el bullying? Cuáles son los tipos de bullying.? Quienes son los implicados en el bullying?

Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto			Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas	Una vez se completa el proyecto
Lluvia de ideas mediante presentación de video sobre el tema	En el blog responden a comentarios entre sus compañeros. Discusión.	Descargan videos sobre bullying y exponen en clase Resuelven la guía de video. Observan  y participan sobre las diferentes clases de bullying	Desarrollo de actividades interactivas. Crean sopa de letras con las palabras encontradas en el bullying, Matriz de valoración de sus compañeros. Elaboración de tríptico.	Lista de cotejo. Practica on line del tema estudiado. Instrumento de evaluación one line. Matriz de evaluación
Resumen de evaluaciones
En la sesión de clase se plantean preguntas esenciales, se insertan imágenes para ayudarles a los estudiantes a generar el conflicto cognitivo, desarrollo de habilidades y destrezas para procesar el contenido de los temas de estudio. Los estudiantes interactúan mediante el blog, en el cual encontrarán imágenes, formularios de generación del conflicto cognitivo, comprobación de sus saberes previos, como ayuda para orientar su aprendizaje y darle seguimiento. Se estimula la participación activa mediante los comentarios en el blog, y las actividades interactivas lúdicas planteadas en el tema tendrán evaluaciones online. Los estudiantes usarán matrices de valoración. Al final se valora su aprendizaje con un instrumento de evaluación impreso.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Los estudiantes deben tener conocimiento básico de informática como es el uso del Office, Internet. Los estudiantes necesitan habilidades y destrezas para navegar, interactuar, seleccionar información de la web del tema en estudio. Habilidad para resolver instrumentos en linea, y seguir indicaciones.
Procedimientos
En las estrategias de aprendizaje el personaje principal es el estudiante, donde su participacion sera efectiva para la construcción de su aprendizaje, el cual estará de acuerdo a su ritmo y estilo, el trabajo será en equipo e individual para valorar su creatividad y perseverancia. Los estudiantes tendran claro los objetivos y las metas que quieren lograr para esto, la motivación será permanente al igual que el monitoreo y acompañamiento constantes, facilitándole las herramientas necesarias de las NTICs. para que su búsqueda de información sea eficiente y eficaz sin causarle estres ni acumulación de trabajo para su desempeño en las otras áreas de estudio. Se desarrollaran las siguientes sesiones de aprendizaje: ·         Bullying – definición, características. ·         Agresiones  físicas, psicológicas y Sociales que se presentan con mayor frecuencia. ·          La autoestima y el auto cuidado. Prevención contra el acoso escolar Los diferentes tipos de acoso escolar. El Ciberbullying.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes con adecuación curricular	No hay en la institución ese tipo de estudiantes.
Estudiantes no hispano-parlantes	No hay en la institución ese tipo de estudiantes.
Estudiantes talentosos	Los estudiantes talentosos, realizan proyectos y en trabajo en equipo apoyan a sus compañeros para que todos tengan un nivel avanzado. Serán los lideres que van a incentivar al equipo para que su creatividad los lleve a una sana competencia, donde todos aprenden de todos teniendo las mismas oportunidades,  para ser mejores personas cada día.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara  Computadora(s)  Cámara digital  Reproductor de DVD  Conexión a Internet		Disco láser  Impresora  Sistema de proyección  Escáner  Televisor		VCR  Cámara de vídeo  Equipo de vídeo conferencia  Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo  Diagramador de publicaciones  Programa de correo electrónico  Enciclopedia en CD-ROM		Editor de imágenes  Buscador Web  Multimedia		Desarrollo de páginas web  Procesador de texto  Otro
Materiales impresos	Lista libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de laboratorio, materiales de referencia y así por el estilo. DCN. Textos de consulta sobre el bullying, periódicos, revistas, separatas, guías de estudio.
Suministros	Cable, baterías.
Recursos de Internet	http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf http://maristas.org.mx/gestion/web/Material_de_Bullying_psic_ma_guadalupe.pdf http://www.observatorioperu.com/bullying%20peru/Acoso%20escolar%20(bullying) https://www.google.com.pe/search?q=bullying+escolar&hl=es&prmd=imvns&tbm http://www.youtube.com/watch?v=lb_23FbSHmY http://www.youtube.com/watch?v=hzY1mgaopwY&feature=related
Otros recursos	Visita de los coordinadores del Ministerio de Educación para dar charlas sobre prevención del bullying.

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